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儿子读职高老爸觉得没面子 中职生为何“状况”颇多
作者:管理员    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2018-11-04

浙江在线11月06日讯“不抛弃,不放弃”,这是在昨天召开的浙江中职学校德育工作会议上,被老师们提及最多的一句话。会上公布的一项调查显示,有93.4%的中职学生,都或多或少地觉得自己被人看不起,因此造成自卑、迷茫等,都是造成中职学生“状况”较多的原因。在本次大会上,不少中职学校提出了“全纳教育”的理念。

九成中职生自认为被人看不起

浙江省教育厅职成教教研室,在我省5所国家重点中职学校中,发放学生调查问卷1200份、教师问卷250份,分别回收有效问卷965份和198份。

在接受调查的中职学生中,只有6.6%的学生觉得“没有人看不起中职学生”,大部分学生都认为,中职学生是被人看不起的。其中,认为“社会上的人基本上看不起”的占8.7%,“大部分人看不起”的占26.7%,“有些人看不起”的占58.6%。

“很多家长对职高有成见,觉得职高风气差,孩子到了职高后会被带坏。”在采访中,杭州西湖职高的一位老师告诉记者,他们学校有位家长,儿子读职高两年多了,都不敢告诉别人自己的孩子在哪里读书,“儿子读职高让这位父亲觉得很没面子,直到这个学生后来在全国技能大赛上拿了奖,这位父亲才改变了最初的看法。”

省教育厅职成教教研室的专家认为,当前大多数中职学生都是应试教育体制下的中考失利者,这些学生在学校、家庭和社会普遍受不到重视,遭到的批评、冷眼颇多,表扬却少得可怜,导致他们普遍的心理特点是自卑、自信心不足,对前途感到无望。在调查中,有40.4%的教师认为,近年来在校学生中的“问题”学生数量增多了。

孩子们其实挺在乎表扬的

在调查中,有60.3%的中职学生表示“不太有机会”在学校受到表扬和感受成功,3.8%的学生表示“从来没有”,经常受表扬的学生占26.4%,受表扬很多的学生仅为9.4%。

虽然在学校受表扬的机会不多,但事实上,这些孩子并非对表扬无所谓。61.8%的中职学生表示,在听到老师的表扬和肯定后“十分高兴”,并且“以后会加倍努力,以获得更多肯定”,觉得“无所谓”的学生只占9.4%。

“他来我们班不到一个星期,就弄出了不少动静:晨跑结束后,因为教室的门没开,他直接把门板踢破了;晚上同寝室的同学打呼噜,他竟然光屁股坐到了同学脸上。”衢州中专的陈国庆老师,至今还记得他班上的一个问题学生小汪,因为行为习惯太差,小汪转了好几个学校,但都毕不了业。

就是这样一个问题学生,在陈老师安排他做副寝室长、让他负责班级运动会入场式排练后,坏习惯很快收敛。现在,小汪已经在上海当兵了。参军之前,小汪的妈妈特意买了糖果来谢陈老师,“我儿子终于在你面前毕业了,我们为了他,都苦了太长时间,现在吃点糖,大家甜一下。”

“全纳教育”延伸到中职教育

20世纪90年代,联合国教科文组织提出了“全纳教育”的理念,初衷是关注残疾、弱智、需要特殊教育的孩子,给他们以平等的教育机会。在这次会议上,很多学校把“全纳教育”延伸到了中职教育中。

“在以分数定成败的应试教育体制下,中职学生一直以来得不到父母和老师的关注和肯定,所以更容易心态失和、意气用事,但他们不应该因此被放弃。”衢州中专校长翁孝川认为,学校应该为学生提供公平的教育机会,教师应该给予每个学生享受尊重的平等机会。

“‘拉一把’还是‘推一把’,可以决定一个人的命运和前途,而家庭教育方式也非常关键。”杭州中策职业学校副校长俞松涛给家长的建议是,“在遇到孩子有问题时,应该三思。一思,自己对孩子态度怎么样;二思,自己花了多少时间跟孩子在一起;三思,自己跟孩子和老师交流了多少。”

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